RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SMA)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : XI (Sebelas) 1
Pertemuan : 13, 14 , 15 dan 16
Alokasi Waktu : 7 jam pelajaran
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas
Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah
Tujuan : Siswa dapat mendeskripsikan struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah

I. Indikator
• Menjelaskan hubungan antara berbagai komponen darah dan fungsinya
• Membuat skema proses pembekuan darah
• Menguji golongan darah
• Menjelaskan hubungan bagian-bagian jantung dan fungsinya
• Menjelaskan hubungan stuktur pembuluh darah dan fungsinya
• Menggambarkan lintasan peredaran darah pada manusia
• Menjelaskan sistem limfe
• Mendeskripsikan hubungan sistem peredaran darah dan sistem limfatik
• Mendeskripsikan gangguan/penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia
• Mendeskripsikan sistem sirkulasi pada hewan invertebrata
• Membandingkan sistem sirkulasi pada hewan-hewan vertebrata

II. Materi Ajar
• Komponen penyusun sistem peredaran darah manusia:
1. Darah
2. Jantung
3. Pembuluh darah
• Mekanisme sistem peredaran darah manusia
• Penggolongan darah
• Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia

III. Metode Pembelajaran
• Penugasan- Diskusi

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 13 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (5 menit)
• Guru menanyakan kepada siswa pengertian dan fungsi sistem sirkulasi pada manusia.
• Siswa menjawab dengan terlebih dahulu mengacungkan tangan.
B. Kegiatan inti (80 menit)
• Guru menjelaskan komponen-komponen penyusun sistem peredaran darah manusia.
• Siswa ditugaskan mengamati eritrosit dengan menggunakan Kegiatan 5.1.
• Siswa mengamati eritrosit dan menggambar hasil pengamatan.
• Siswa ditugaskan melakukan uji golongan darah dengan menggunakan Kegiatan 5.2
• Siswa menyusun laporan Kegiatan 5.1 dan 5.2.
• Siswa bersama guru mendiskusikan komponen-komponen penyusun darah manusia.
• Siswa bersama guru mendiskusikan prinsip penggolongan darah dengan sistem ABO.
• Siswa bersama guru mendiskusikan kemungkinan transfusi darah pada manusia.
C. Kegiatan Akhir (15 menit)
• Siswa mengumpulkan laporan Kegiatan 5.1 dan 5.2.

Pertemuan 14 (2 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (10 menit)
• Guru menanyakan bagaimana darah dapat beredar
• Siswa menjelaskan peranan jantung dan pembuluh darah dalam sistem peredaran darah
B. Kegiatan inti (70 menit)
• Guru memberikan gambar jantung, kemudian siswa diminta menyebutkan bagian jantung yang ditunjuk dan fungsinya.
• Guru menanyakan macam-macam pembuluh darah dan fungsinya.
• Guru memberikan gambar pembuluh darah dan siswa diminta mendeskripsikan perbedaan struktur ketiga macam pembuluh darah.
• Dengan memperhatikan bagian-bagian jantung dan fungsi pembuluh darah, siswa ditugaskan membuat skema peredaran darah yang meliputi peredaran darah kecil.
C. Kegiatan akhir (10 menit)
• Siswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang struktur jantung.
• Siswa bersama guru mendiskusikan kesimpulan tentang struktur dan fungsi pembuluh darah.
• Siswa bersama guru mendiskusikan lintasan peredaran darah manusia.

Pertemuan 15 (1 jam pelajaran)

A. Kegiatan awal (15 menit)
• Guru menanyakan kepada siswa pengertian dan fungsi sistem limfe.
• Siswa mendeskripsikan pengertian sistem limfe dan fungsinya.
B. Kegiatan inti (35 menit)
• Guru memberikan gambar organ-organ limfe yang terdapat dalam tubuh dan siswa diminta menentukan nama organ tersebut.
• Guru memberikan gambar sistem peredaran limfe, kemudian siswa diminta menyebutkan ciri-ciri pembuluh limfe dan sistem peredarannya.
• Siswa bersama guru mendeskripsikan perbedaan sistem peredaran darah dan sistem limfe.
• Siswa bersama guru mendiskusikan gangguan atau penyakit pada sistem peredaran darah manusia.
• Guru menugaskan siswa mengumpulkan informasi tentang penyebab, gangguan, pengobatan dan pencegahan penyakit/gangguan pada sistem peredaran darah manusia dari berbagai media dan menyusunnya menjadi sebuah kliping.
C. Kegiatan akhir (5 menit)
• Siswa bersama guru menyimpulkan struktur dan fungsi sistem limfe.

V. Alat /Bahan/Sumber
• Buku Kerja Biologi 2A, Ign. Khristiyono PS, Esis
• Buku Biologi Jilid XI, Dyah Aryulina, Esis, Bab V
• Hewan-hewan vertebrata
• Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet

VI. Penilaian
• Laporan hasil pengamatan eritrosit
• Laporan praktikum uji golongan darah
• Uji kompetensi tertulis
• Kliping tentang gangguan, pengobatan, dan pencegahan
• Penyakit pada sistem peredaran darah manusia

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s